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“诊三变,推三化,改管理,促提升”——黄威校长在浙江省中职教学诊断与改进工作推进会上作典型发言
双击自动滚屏   发布时间:2019-01-03 21:53:17    作者:校长办公室   浏览次数:  字号:  返回

12月27日,由浙江省教育厅职成教教研室主办的浙江省中职教学诊断与改进工作推进会在浙江信息工程学校举行,我校黄威校长在会上以“诊三变,推三化,改管理,促提升”为题,就我校在搬迁之后,在学校管理方面所做的诊改实践进行了汇报。

在报告中,黄威校长从教学诊断与改进的核心要义“自主发现问题,寻找改进策略,实现自主提升”出发,首先阐述了学校自搬迁后出现的“面积大,人员多,距离远”的三大变化,以及所带来的“制度不完善,模式须重构;队伍不成熟,质量须提升;模式不确定,管理须科学”的三大困难,并详细介绍了我校改进管理模式,促进管理提升的三大策略和三化措施。

三大策略

理念更新打破定式。学校系统梳理了过往的办学理念,确立了以“创·生”为核心的教育理念,以培养具有富有创意、善于创新、能够创业、勇于创造;学会生存,懂得生活,厚植生命,永续生态的“四创四生”新时代职业人,实现融于校园生态,符合产业生态,符合社会生态的教育理想。并以此作为学校的行动纲领,来实现管理思维上的转变。

三化措施推动实施。三化即扁平化,自主化和信息化。通过持续推进扁平化管理,进一步放权给二级学部,促进学部管理主体意识的养成和管理责任落实;进一步扩大学校自主化管理,建立健全校部二级学生自主管理体制;全力推进信息化管理,探索各种基于信息技术的管理方法与手段,努力降低学校管理的人力成本。

重点工程合力提升。在推进教学诊改工作的过程中,学校将其同“三名工程”,“智慧校园”、“德育品牌”等重大建设项目有机结合起来。通过项目建设,不断完善学校内部治理结构,逐步形成充满生机和活力的运行机制,有效激发全体教职员工的创造力,高效率、高质量地实现学校的快速发展。

今后,我校将在“创·生”理念指导下,以培养兼具“工匠精神”和“温州人精神”的温州工匠为目标,持续推进教学诊断与改进工作,为创设优质教育生态而不懈努力


     
     
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